教務管理系統是數字化校園建設中的重要組成元素，高校教務管理系統充分利用互聯網絡B/S管理系統模式，以網絡為平臺，為學校教務系統的管理提供一個平臺，幫助學校管理教務工作，以統一的平臺和模式來解決學校教務教學管理。同時，學?？梢宰杂蛇x擇所需要的教務管理系統，靈活地定制符合學校自己實際情況的教務系統。

科曼教務管理信息系統本著高起點高標準、既適應當前又考慮未來發展的原則，具有界面友好、易于掌握、操作簡單、功能齊全、安全可靠、運用廣泛等特點。主要功能模塊包括系統維護、學籍管理、師資管理、教學計劃管理、智能排課、考試管理、選課管理、成績管理、實踐管理、教學質量評價、畢業生管理、體育管理等。

1. 智能化的資源調配。教務管理信息系統使學校教學資源得到優化，教師、教室、實驗室、時間等的高效調配和合理利用，解決了學校資源緊缺、多校區、院系多級管理狀況下排課、排實驗室、排考場難等問題。

2. 周全的軟件設計。系統在設計時考慮了學年制、學年學分制、學分制以及過渡時期等不同階段教學管理軟件銜接的需求。

3. 規范化的教學資源管理。系統嚴格遵循教育部頒發的學籍學歷規范和有關信息標準，課程代碼、教師代碼、學號等的編碼規范高校管理，避免代碼的重復等不合理現象的發生。

4. 學分制管理思想的體現。系統較好地體現了學分管理的基本思想：

（1）管理思想、理念上：學分制管理充分體現以人為本，以學生為中心，提高學生學習的自由化和個性化，學生可以自主選課程、自主選專業、自主選學習進程（上課時間）、自主選主講教師。

（2）教學管理上：學分制管理以教學過程為主線管理，淡化行政班，在強化專業學生共性的基礎上重視學生的個性化培養。

（3）學籍管理上：學分制的學籍管理關心獲得學分或修讀的課程，學生可以多次修讀相同或不同的課程。

    （4）收費管理上：學分制實現按學分收費為主。

教務管理信息系統的應用對象主要包括教師和學生，能夠根據不同的使用者設定不同的界面權限，滿足其實際需求。

教師方面，系統具備查詢學期教學任務、查詢個人課表及課表調整申請、網上教學評價、網上錄入學期課程成績等功能。同時，教師還可以查詢自己的監考或者主考信息、發布課程設計或者畢業設計課程申請、查詢實驗任務書及實驗教學安排，完成實驗課程成績錄入工作、教材領取記錄及操作。

學生方面，系統提供學生公共信息、課程信息、課表信息、成績信息、教師信息以及教學設施信息、培養方案信息、學校教學日歷信息、教材信息、學生個人信息等產訊功能。系統還能完成在線選課，完成個人課表的定制，查詢學期考試課程安排情況，等級考試信息瀏覽及報名等。